近年来，随着入园难问题的逐步解决，幼儿园大量补充新幼师成为普遍现象，而社招引进非专业教师的比例越来越大，如何帮助他们尽快适应新岗位，让她们尽快找到归属感，成为当前的一个迫切问题。下面就为您简单介绍帮助新入职幼师度过迷茫期的小方法：
1、勤沟通——拥抱她们的心灵
在新教师日记里写下自己的心里话，让她们感受到园所和园长能理解她们，与她们感同身受，让她们感到自己并不孤独。
对她们鼓励、鼓励、再鼓励，肯定、肯定、再肯定。这些非幼师专业虽缺少幼教理论，但大专、本科的学历层次体现出她们较高的文化素质。她们悟性强，接受新事物快，敢于尝试，但也怕失败，怕不被认可。因此，管理者要尽量给她们反馈正面信息，帮她们建立自信。
2、给策略——解燃眉之急
根据她们遇到的具体困难，参与教育，以身示范，给出具体策略。当老师不能安抚孩子、游戏枯燥，保育员手忙脚乱的时候，园长或者有经验的教师要适时帮忙、示范。
3、深挖掘——授人以渔
将具体的策略示范给新老师，只能解决她们的燃眉之急，分析策略背后的教育原则，让她们知其然还要知其所以然，不断学会举一反三才是根本。
跨世纪幼儿园蒙氏班中组的小王老师在科学活动中，尝试利用自编故事引发幼儿拼摆图形的兴趣，活动后发现孩子们拼摆兴趣很浓，但拼摆结果却惊人地雷同。于是她的主班老师——张老师追问故事是否涉及拼摆方法。王老师如梦方醒：“是我的故事制约了孩子们的思维。”“如何调整?”“将故事改编一下，注重图形宝宝游戏化情景的创设，对于图形宝宝摆造型部分不做具体描述，引导幼儿进行拼摆续编。”重新调整教学，孩子们不但兴趣盎然，而且拼摆出各种各样的造型，活动取得了意想不到的结果。
4、系统培训——帮助新老师早日适应岗位
新老师入职很大的困难是不知道半日活动环节如何安排，尤其是除了教育活动环节外的生活环节难把握。为解决这一难题，跨世纪幼儿园专门为新老师制定了培训目标与计划。从基础入手，引路新教师上路。集中培训解读《幼儿一日作息制度》，帮助她们熟悉一日活动的具体时间与内容安排；学习《幼儿一日生活的组织与指导》，了解一日生活环节的培养目标及本岗位的教育策略，使她们具备基本的教育技能。
全程跟踪培训，学习——应用——提升，螺旋上升。聘请开展系列讲座，安排骨干教师示范，让理论与实践的结合生动地呈现在新教师面前，新老师练兵，展示后的研讨环节将新教师实践中的收获困惑进行分析、梳理，将总结提升的收获再一次辅助实践。
5、师徒结对——帮助新教师尽快成长
新教师刚入职，对幼儿园工作完全不了解，常常都是什么都想学，什么都要学，却什么都学不好。因此，幼儿园要为她们安排经验丰富的骨干教师，以搭班的方式开展师徒结对活动。在这个过程中，师傅的指导要具体，分析要深入；徒弟要有目的地看，有选择地听，有思考地学。这样才能发挥出师徒对结的真正作用。
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