师资水平作为家长考核幼儿园的一项标准，以让众多幼儿园（特别是高品质幼儿园）注意到不错教师的重要性。但幼儿园的教师流动速度大又是众所周知也在所难免的。现在，随着我们的生活环境不断发生变化，生活节奏不断加快，90后年轻人涌入工作岗位，教师的流动速度似乎日益加大，管理工作也是越来越难做。

针对教师流动问题，香港跨世纪国际教育集团有一句话叫做“我们培育老师的速度大于老师流动的速度”。针对此问题，跨世纪给大家几点加盟幼儿园常用的方法，以供大家参考：

首先，在管理实践中首先要注重营造心理氛围，与全园教职工彼此以诚相待，】协力。真正做到事业栓人、感情留人。

其次，作为幼儿园的领导，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭到责难、委屈。这种情况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。

然后，人无完人，睿智的园长在用人所长的同时，还要容人之短。

园长要具备合格的人格魅力的同时，也要学会以下两点培养人才、打造团队的方法：

1、突显骨干，重视人才。

为了提高/增加教师的可持续发展，派教师去各地观摩学习，回来后再推广经验、开展模拟教学，以点带面，扩大学习成果。另外，教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。组织骨干教师参与幼儿园课题研究，带领全体教师做课题，做到人人参与科研。锻炼，骨干教师具备独立承担课题研究的能力，科研水平提高很快。园长要不断提高骨干教师的政治思想觉悟，努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。

如果是蒙氏幼儿园的话，还可以考虑到跨世纪参加专门的蒙氏教师培训。跨世纪是幼师培训界的“黄埔军校”，这里有专门的蒙特梭利教师初级、中级培训，以及奥尔夫音乐、亲子、感觉统合等多种培训。此外，跨世纪的幼儿园管理体系中还专门针对教师设定了各种各样的人才培养和成长体系，调动老师学习积极性，让老师们比、学、赶、帮、超，深入实践、把握理论，成为更加优异的人才。

2、创设条件，培育人才。

一是组合新老教师，推进青蓝工程。安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”等活动，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保教任务了。二是提供合格机会，挖掘新人潜能。新教师是幼儿园的新鲜“血液”，她们各具特长，如果园领导能够提供适宜的机会，则能使她们更好地发挥潜能，早日成才。

90后教师成长了，才会催生价值感和意义，才会在这个平台上持续不断的创造价值，才会忠诚于这个平台。因此，幼儿园要给这些老师们成长和进步的空间和机会。