作为幼儿园，我们的服务对象只有幼儿吗？
不！对于幼教行业来说，幼儿园服务的对象可不止是幼儿，还有他们身后的广大家长群体。
举个我们身边的的例子，幼儿园新入园一名幼儿，表面上看是班级迎来了一位小朋友，可实际上迎来的却是这个小朋友所在的整个大家庭。结合当今普遍社会存在的“1+2+4”（包括孩子、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）的典型家庭结构现状，一个孩子的出生，就意味着至少有六位家长同时进入了幼儿园的工作服务范围内，六位家长无论谁没有服务好，都会或多或少影响到幼儿的发展与成长。
以香港跨世纪国际教育集团的直营园——跨世纪幼儿园为例，跨世纪幼儿园共有7个蒙氏班，每个班有27位小朋友，那么幼师所承担的教育服务人数就应该至少是1134人。1134人！看到这个数字，相信每位园长都会和小编一样，真切地感受到肩上责任的重大，感受到我们在做好幼儿园教育工作的同时，也应做好家庭教育服务工作，感受到家园共育工作的重要性。那么，家园共育工作究竟应该如何开展更合适呢？
在孩子入园前，家长给孩子报名时，给每位家长分发一份园所简介和幼儿入园准备事项，让家长对幼儿园有一个基本了解，也防止幼儿入园时因缺漏物品，出现混乱。
当孩子产生分离焦躁时
1、在新生刚入园的试园期间，给每位家长发放一份“如何帮助孩子快速适应幼儿园”和“缓解幼儿分离焦躁方法”的指导资料。
2、在班级里为每位幼儿准备一张在园一日生活观察记录表，老师在上面记录孩子的饮食、睡眠、情绪和行为表现等内容，离园时让孩子带回家，方便家长了解孩子在园的一日情况。
3、与老师互加微信或建立班级微信群，及时将幼儿在园的情况反馈给家长，让家长合格。
当孩子逐渐将幼儿园当成自己的第二个家，喜欢上这里的园所环境、玩教具、老师、小朋友之后，我们还可以开展家园共育工作（比如家快捷长会、亲子活动等）来促进家园关系的和谐发展，从而帮助幼儿健康快乐成长。
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