“小孩子知道什么！”相信很多家长都说过这句话。那孩子在某个特定的时期有社交敏感期，作为家长的你，又知道吗？
跨世纪认为，三岁以前的幼儿几乎以自我为中心，因为他们的任务就是构建自己的各项身体机能，使自己成为独立的个体。4岁以后，当幼儿发展到自己可以穿衣、吃饭、活动、表达自己想法的时候，则会流露出对社会的关心，开始意识到自己需要同伴（知心朋友），而且重视同伴的存在，其表现就是努力去了解别人的需要，观察别人的活动，而后转变成积极地要求与同伴建立合格的互动关系。例如找好伙伴时会想一些方法，如从家里拿美食、玩具，并说“我都不和别人玩，只和你自己玩”……
开学了，跨世纪幼儿园各个班级都迎来了一批新生。此时，在每个教室里，中组、大组的小朋友都在争先恐后地向老师申请照顾弟弟、妹妹，迫不及待地想要说明自己长大了。
乐乐是中组的一名小朋友，只见他挺直腰板，语气坚定地说：“老师，我想照顾新来的小朋友，我提高/增加让他天天开心，喜欢幼儿园！”看着他自信坚定的眼神，老师点头答应了。
新来的明明小朋友不喜欢睡觉，而且睡觉前有哭闹现象。有一次，在老师和明明妈妈沟通时，轩轩走到明明弟弟身边，自我介绍：“明明弟弟，你好！我是轩轩，你可以叫我轩轩哥哥，我想当你的哥哥，每天陪着你开开心心地在幼儿园，好吗？”明明弟弟羞涩地点了点头。轩轩开心地笑了，并拉着明明弟弟参观教室，认识教室环境。在中午睡午觉时，明明突然开始哭闹了。这时，轩轩快速地走到衣帽间，从书包里拿出2块自己心爱的巧克力递给弟弟，并坐在弟弟床边搂着弟弟说：“弟弟，你是不是优先次在幼儿园睡觉有点害怕啊？没关系的，别害怕！哥哥以前睡觉害怕的时候，妈妈一抱我，我就不怕了，而且很快就能睡着了。哥哥搂着你睡，你不哭了，好不好？”
在旁边照顾其他小朋友的老师看到这温暖感人的一幕，回想起一年前刚刚入班的轩轩，也曾出现过一段入园焦躁状况。但是，在班内哥哥姐姐的耐心照顾下，轩轩很快适应了幼儿园生活并深深喜欢上了这里。一年后的他，已经由被照顾的小不点变成了懂事、贴心、主动照顾别人的大哥哥了！这些美好品质、合格品德的培养，得意于蒙氏混龄教育的大环境，更得益于我们蒙氏老师每天的言传身教及蒙氏课程的培养。
在社交敏感期，幼儿从交换玩具和食物开始，到寻找情趣相同的伙伴并互相帮助，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，经历了人际交往的全过程。广大家长可以给幼儿一些人际关系相法的引导，同时为幼儿做好示范。
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