要想成为一名合格的蒙特梭利教师可并不容易，跨世纪先来带大家看看国外的蒙氏教师培训是怎样的。
蒙特梭利教育在美国发展的比较好，蒙氏教师的培训体系也很健全，一般有两个培训机构国际蒙台梭利协会（AMI）、美国蒙特梭利学会（AMS）。AMI的培训期是6个月理论课+2周观察+2周实习；AMS的培训期是2个月理论课+9个月的实习。从培训时间就可以看出，接受AMI培训的教师，理论素养更高；而接受AMS培训的教师拥有更强的代班能力。不过，显然成为一名合格的蒙特梭利教师并不是那么容易的。
一套国际版的蒙特梭利教具有88件，每一件教具的操作方法都不一样，如果是同龄班的蒙氏教师至少要认识孩子们所适合的部分教具；如果是国际混龄班的老师，就要掌握更多的教具操作方法了。而且蒙氏教师还有一套独特的观察、记录、示范和引导孩子的方法。
小组是接触数学刚入门的阶段，在此阶段，孩子们要具备学习数学前的9种能力，为在中组时期能够具备敏锐的观察力、分析力和逻辑思维能力做铺垫。跨世纪幼儿园的丹丹老师给小朋友带来一项新的工作——“纺锤棒与纺锤棒箱”，目的是让幼儿了解数字和数量的对应关系。老师请小朋友认知纺锤棒箱里的数字并告诉小朋友数字的含义，1就是取1根纺锤棒放在格子里。
当老师邀请小朋友尝试时，每个小朋友都非常积极地举手取量。前两位小朋友都顺利地按数字取出相对应的数量并放入纺锤棒箱里。轮到毛毛时，老师请他取出数字5的量。只见他小心翼翼地从盒子里一根一根地往手里数，边取边数。取够后，老师问他：“这是几根呢？”毛毛张口回答：“8根。”其他小朋友马上纠正说：“不对，这是5根。”观察到毛毛的表情有些不自然时，老师立刻“解围”：“只有多操作教具才能越来越理解数字和数量，老师相信毛毛多操作教具一定会很快掌握的。”听到老师的鼓励后，毛毛暗淡的眼神立刻焕发了光彩。课程结束后的每一天，毛毛都会选择数学领域的教具。
从教具操作示范、引导孩子动手操作到观察孩子，所有的环节叠加在一起，这无疑增加了老师的难度，把握孩子心理、因势利导，这些都需要具备专业的知识作为前提。
跨世纪人说：“给孩子一杯水，我们就必须拥有一桶水，而且必须是一桶活水。”
很多参加过跨世纪蒙特梭利教师全程培训的学员都有同样的感觉：累并快乐着。学员们为了记笔记，消耗了几根笔芯；为了搞活动，抓紧课外时间彩排。到总部幼儿园参观让她们看到了不一样的蒙特梭利幼儿园；讲师们的风采，让她们收获良多。假期培训、小班培训、中级培训再到各种研发培训，然而这还只是学习而已，成为一名合格的蒙氏教师对于她们来说并不容易，可以说，做蒙氏教师比参加铁人三项更累。
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