政策导向：从“知识传授”到“科学家思维”培育

《意见》的发布，为中小学科技教育指明了新.方.向。文件强调要遵循学生认知发展规律，加快建设协同贯通的育人体系，分阶段、系统化地帮助学生培养科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。

具体实施路径包括：小学低年级通.过生活化、游戏化情境，点燃和呵护好奇心小学中高年级引导学生在“做中学”中深化概念理解初中阶段聚焦真实问题解决，开展跨学科项目式学习高中阶段鼓励学生接触科技前沿，进行实验研究和工程实践

这种教育理念的转变，正是奇趣科学多年来坚持的教学方向。

奇趣科学：“科学百年”环节与政策要求高度契合

在教育部新政策指.引下，奇趣科学的“科学百年：重走科学家之路”环节展现出前瞻性价值。这一教学环节的设计理念，与《意见》中“引导学生像科学家一样思考”的要求不谋而合。

重现科学发现历程，培养科学家思维

奇趣科学的“科学百年”环节，不是简单地传授科学结论，而是带领孩子们：

走进科学家的探索场景：重现牛顿研究光学的实验室、还原伽利略进行自由落体实验的比萨斜塔场景，让孩子们置身于科学史上的关键时刻。

体验科学家的思考过程：通.过角色扮演和情境再现，引导孩子像科学家一样提出问题、设计实验、分析数据，亲历从现象观察到规律总结的全过程。

理解科学家的执着精神：在重走科学家之路中，孩子们不仅学习科学知识，更深刻体会科学家们面对困难时的坚持与创.新。

《意见》明确提出要“打破传统课堂边界”，奇趣科学的教学模式正是这一要求的实践：沉浸式课堂模式：将科学家故事与教师指导相结合跨学科融合：整合科学、技术、工程等多学科知识实践导向：强调动手操作和实验探究，而非被动接受知识

教育部基础教育司负责人在发布会上坦言，当前科技教育面临“系统化、体系化不足”的问题，以及“保.障机制不够健全”的挑战。

这些正是广大教育工作者在实际教学中遇到的难题。奇趣科学凭借多年的研发积累，为校长们提供了一套完整的解决方案：

课程体系：全面覆盖各学段需求奇趣科学课程严格遵循国.家课程标准，同时融入创.新教育理念，涵盖物质科学、生命科学、地球宇宙、技术工程四大领域，完.美对接《意见》中“各学段有.效衔接、融合贯通培养”的要求。

师资培训：解决“有人教”“教得好”难题

针对《意见》关注的师资问题，奇趣科学建立了完善的师资培训体系：标准化培训：普通教师经过系统培训即可胜任教学持续教研支持：每月组织线上教研会，分享教学案例教学资源库：提供丰富的教案、课件和实验指导

一位合作校校长反馈：“总部的培训体系让我们的老师快速成长，完全.能够满足政策对科技教育师资的要求。”

《意见》的发布，为科学教育市场注入了强劲动力。随着各地中小学将科技教育作为“推动教育强国建设和实现高水平科技自立自强的重要抓手”，优.质的科学教育课程资源需求将持续增长。

奇趣科学凭借先发优势，已经在这一赛道建立了成熟的发展模式：

经过验证的商业模式

根据运营数据，奇趣科学校区表现出良.好的盈.利能力：社区校区月营收：12-20万元商圈校区月营收：25-40万元平均毛.利率达65%以上投.资回收期10-16个月

全.方.位运营支持

奇趣科学为合作伙伴提供从筹建到运营的全流程支持：

招生支持：提供成熟的招生方案和活动模板教学保.障：课程每季度更新，教具统一配送运营指导：总部提供持续的运营咨询和问题解决方案

成功案例：政策东风的受益者

河北唐山的伏校长在分享转型经历时表示：“去年我们引入奇趣科学课程时，还有些担心市场接受度。如今教育部新政策的出台，完全验证了我们选择的方向。”

“特别是‘科学百年’环节，正好契合了‘像科学家一样思考’的要求。现在很多合作学校主动找上门，希望引入我们的课程。”

把握机遇：与奇趣科学共创未来

教育部新政策的发布，为科学教育领域带来了明确的政策红利。奇趣科学的课程体系和教学模式，与政策要求高度契合，为教育从业者提供了难得的发展机遇。